讀書分享會(huì)｜創(chuàng)意，遇見(jiàn)更好的自己

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轉(zhuǎn)眼間已是金秋十月，秋日的暖陽(yáng)中，捷迅閣第三期讀書分享會(huì)如期而至。本次捷迅閣讀書分享請(qǐng)到的大咖為：武漢通信事業(yè)部總經(jīng)理李旭斌。對(duì)，就是我們行走的書庫(kù)——老李叔！

“什么是創(chuàng)意？哪里需要用到創(chuàng)意？”分享會(huì)伊始，李叔拋出這兩個(gè)問(wèn)題，讓大家快速進(jìn)入“創(chuàng)意”的世界。

李叔分享的書籍——《創(chuàng)意的生成》是一本被他稱之為“關(guān)于創(chuàng)意過(guò)程的、最簡(jiǎn)明扼要卻最具啟發(fā)性非常具有價(jià)值的書”。因?yàn)樗卮鹆艘粋€(gè)困擾很多人的重要問(wèn)題：創(chuàng)意是如何產(chǎn)生的？本書的作者、最偉大的創(chuàng)意人詹姆斯·韋伯·揚(yáng)，就是為了回答這個(gè)問(wèn)題而寫了這本了不起的“大家小書”。

閱讀本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意是經(jīng)由一系列看不見(jiàn)的過(guò)程，在意識(shí)表層之下長(zhǎng)期醞釀而成的。

創(chuàng)意的生成同福特汽車的制造過(guò)程一樣明晰。這個(gè)過(guò)程就像在一條流水線上作業(yè)。我們的思維也需要遵循一套可以被學(xué)習(xí)和掌握的操作技巧。它的操控方法與生產(chǎn)工具似乎并無(wú)二致，必須艱苦的練習(xí)，才能熟能生巧。

·掌握原則與方法是創(chuàng)意的不二法門

特定的知識(shí)是沒(méi)有意義的，它們是“快速老化的事實(shí)”，因此無(wú)關(guān)緊要。原則與方法才是不二法門！

·創(chuàng)意生成的兩個(gè)普遍性原則

第一個(gè)原則：創(chuàng)意其實(shí)沒(méi)什么深?yuàn)W的，不過(guò)是舊元素的新組合。

第二個(gè)原則：要將舊元素構(gòu)建成新組合，主要依賴于以下這項(xiàng)能力：能洞悉不同事物之間的相關(guān)性。

要成為好點(diǎn)子源源不斷的創(chuàng)意人，養(yǎng)成慣于去尋找事物之間關(guān)聯(lián)性的思維，是最為重要的，而這種習(xí)慣毫無(wú)疑問(wèn)是可以被培養(yǎng)的。

·五大步驟分解兩大原則

步驟一：收集原始素材。包括特殊素材（和產(chǎn)品相關(guān)）和一般素材。徹底了解產(chǎn)品與消費(fèi)者，只要觀察得夠久夠深入，每一樣產(chǎn)品都與某些消費(fèi)者之間存在某種特殊關(guān)系，正是這種關(guān)系可以催生發(fā)展出一個(gè)無(wú)與倫比的創(chuàng)意。好的創(chuàng)意人對(duì)生活具有強(qiáng)烈好奇心，他們博覽群書通曉古今廣泛涉獵。

步驟二：在頭腦中反復(fù)研究這些素材，不斷咀嚼，消化吸收。將產(chǎn)生的小創(chuàng)意記錄下來(lái)，為創(chuàng)意的生成做進(jìn)一步準(zhǔn)備。

步驟三：孵化創(chuàng)意，放下它，不去想它。這是一個(gè)頭腦消化的過(guò)程，你必須開(kāi)動(dòng)大腦，反復(fù)咀嚼這些素材，你可以：1.將不成的想法也要寫到紙上；2.達(dá)到絕望的狀態(tài)；3.不再想它，讓潛意識(shí)工作，身體會(huì)默默消化他們的。

步驟四：持續(xù)思考，創(chuàng)意會(huì)逐漸浮出水面如期而至。創(chuàng)意就是這樣來(lái)的，最初你全力以赴；緊接著，你因?yàn)榻呱褓M(fèi)思而倍感焦灼，于是你放棄努力，想讓自己放松和休息一下時(shí)，創(chuàng)意卻不期而至。

步驟五：黎明前的黑暗，把不成熟的創(chuàng)意放到現(xiàn)實(shí)世界中經(jīng)受考驗(yàn)。你必須把不成熟、剛剛誕生的創(chuàng)意，放逐到現(xiàn)實(shí)世界里經(jīng)受考驗(yàn)，當(dāng)你這樣做時(shí)，常會(huì)發(fā)現(xiàn)它不如先前那么非凡獨(dú)特，所以，你需要開(kāi)展一系列的工作修正創(chuàng)意，讓它切實(shí)有效。

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在分享會(huì)的尾聲，李叔留出一個(gè)交流環(huán)節(jié)——聊聊讀書這件事：

1.如何高效閱讀一本書？

——關(guān)于讀書，我們無(wú)需一目十行?？觳⒉皇切?，理解才是。

2.關(guān)于讀書記筆記

讀書階段兩個(gè)階段：

第一階段是知道，第二階段是實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

從筆記記錄到實(shí)踐，在實(shí)踐需要的時(shí)候猛攻相關(guān)書籍，在實(shí)踐的逼迫下完成知識(shí)的積累。邊讀邊記筆記，將想到的論點(diǎn)表述出來(lái)，比想到論點(diǎn)更重要。

3.切記，重組就是一種創(chuàng)意

選擇有思想體系的書，讀書永無(wú)止境。在任何情況下，讀書都能夠幫助你離開(kāi)困境。我們要勇敢的從書本走到實(shí)踐的路上！

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正如楊絳先生所說(shuō)：

?“年輕的時(shí)候以為不讀書不足以了解人生，

直到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生，

是讀不懂書的。

讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，

用讀書所得去生活吧?！?/span>

投稿：新媒體事業(yè)部/嚴(yán)芹